本课程旨在让学生对美国文学的一些主要作品和作者有一个概览. 学生将通过个人和小组项目发展文学分析技能，以及书面写作技能，包括叙述和说明文写作, 创造性和描述性写作和应用文献分析. 文学包括 的坩埚 阿瑟·米勒， 临终前的一课 作者:欧内斯特·J. 盖恩斯,他们携带的东西 作者:蒂姆·奥布莱恩.

这学期的重点是写作过程. 学生将写各种各样的文章，展示对写作过程的理解, 说明性和叙事性作文和创造性写作. 项目将结合写作, 组织和理解能力与创造力，突出分析和理解的想法, 问题和事件. 写作作业和论文的目的是扩大学生的文学分析能力, 说明文和创造性表达.

本课程的目的是建立在九年级以前学到的英语技能. 建立在学生已经拥有的基础之上, 本课程着重于文献分析的发展和写作过程. 学生将阅读各种文学作品，包括, 短篇小说, 小说, 非小说类, 诗歌和戏剧培养文学技能. 理解将通过课堂讨论获得, 个人和小组项目, 以及书面分析. 重点将放在帮助学生准备CAHSEE考试上. 该课程遵循加州10年级内容标准，分为四个不同的部分:诗歌, 戏剧, 非虚构和虚构. 每个部分都有阅读选读, 旨在提高和发展整体阅读理解和写作技能的作文和项目. 文学包括但不限于: 推销员之死 阿瑟·米勒， 安提戈涅 在索福克勒斯,十二怒汉 作者:雷金纳德·罗斯 快餐之国 作者:Eric Schlosser 杀死一只知更鸟 哈珀·李.

In 11^th 年级, 学生在美国文学的历史流派和文学传统的背景下扩展和应用先前在较早年级针对的知识. 以书面形式, 他们的工作与文本结构，如传记叙事和回应文学利用主要和次要来源.

鉴于这是一门高级课程, 主要的重点将放在为学生准备大学水平的课程和成功.  时间管理和个人责任是本课程的重要组成部分. 本课程概述了来自世界各地的古代和现代文学作品.  除了, 学生将探索所研究的每个国家/地区的历史和习俗，以及文学如何反映每个独特的文化.  理解将通过课堂阅读和讨论获得, 个人和小组项目和书面分析.  将探讨文学概念和写作风格.

本课程分为五个部分，每个部分反映一个不同的地理区域.  每个部分都有阅读选读, 旨在提高和发展整体阅读理解和写作技能的作文和项目.  阅读选择将从文学选集和指定的小说. 选择的示例如下 俄狄浦斯·雷克斯，贝奥武夫，卡菲尔男孩 马克·马萨巴内著; 巴尔扎克和《bbin所有网站大全》 作者:戴思杰 光环 Carlos Fuentes著.

本课程以学生的写作、阅读和理解能力为基础.  我们将特别注意如何使学生从语法规则的功能性应用转向将这些规则应用于更高级的段落技巧, 论文和研究写作. 该课程将回顾编辑的基础知识，如片段，运行和识别词性. 此外, 通过对名著的吸收和详细的修改, 将注意创造更复杂和有趣的书面作业. 学生将开始理解和发展自己的写作风格. 补充对写作技巧的强调, 本课程将使用小说, 传记, 诗歌, 戏剧和非小说类培养对重要语言艺术技能的理解，并确定如何通过各种类型的写作来传达主题和思想. 本课程与计算机素养课程重叠，以便学生练习将技术应用于写作和研究过程. 文学包括但不限于: 人与鼠 欧内斯特·海明威， 罗密欧与朱丽叶 威廉·莎士比亚的作品 外来者 的年代.E. 辛顿.

这门英语速成课程为学生提供了使用复杂文学手法的机会, 运用更高层次的思维技能, 阅读要求更高的文学作品. 速度, 深度和独立工作要求为在以前的英语课程中表现出色的学生提供了更具挑战性的课程. 书面作业将更广泛和分析性质.  除了英语12年级的阅读要求外，学生还将阅读诸如我在伊朗长大 作者:Marjane Satrapi; 狗在夜间的离奇事件 马克·哈登著; 的弱者 作者:Mariano Azuela 燃烧的平原 文/胡安·鲁尔福.

本课程的目的是学习世界各地的不同文化，并认识到文化的影响, 周围的环境, 以及帮助学生在与他人的关系中定义自己的机构.  我们的主要焦点是古印度, 中国古代, 拜占庭帝国, 俄罗斯, 东非, 蒙古帝国, 明代, 韩国和日本. 学生学习印度河流域文明, 中国古代生活与文化, 俄罗斯的崛起, 以及朝鲜和日本的朝代.

这门课是地理概论.  当我们观察太阳系时，学生们将了解地理的重要性, 我们的星球和我们的国家.  学生还将学习其他国家的地理知识，如拉丁美洲和欧洲, 以及地理的不同方面如何影响我们的日常生活. 学生将完成一个关于他们选择的国家的研究项目，并在课堂上做一个报告.

学生学习塑造现代世界的主要转折点, 从18世纪晚期一直到现在, 包括两次世界大战的起因和进程. 他们追溯民主思想的兴起，并发展对当前世界问题的历史根源的理解, 尤其是在国际关系方面. 培养学生对当前世界问题的理解，并将其与历史问题联系起来, 地理, 政治, 经济, 以及文化背景. 学生考虑事件的多种说法，以便从不同的角度理解国际关系. 学生学习广泛的主题，从第一文明开始，以当代西方世界结束, 非洲和中东.

英语11/U.S. 历史双周期允许学生探索跨两个学科领域的联系. 通过将这些课程作为一个整体来教授，学生们将历史文献作为文学文献来研究. 他们把文学作为历史的反映来探索, 阅读创始人的演讲, 美国主要人物的自传和文学评论，如 的坩埚. 然后，学生用写作来解释、解释和分析事件. 大部分的学习都是基于项目的. 例如, 其中一个项目要求学生比较大萧条时期的媒体和讽刺与当前经济衰退时期的媒体和讽刺. 学生们制作演示文稿并撰写摘要，向他们的同龄人讲授导致内战的重大事件. 另一个项目是让学生成为记者，记录二战的视频和文字记录. 学生们以一篇关于美国现代史上的重大事件或问题的研究论文结束这一年. 该课程允许对内容和能力采取更全面的方法.

本课程涵盖1900年至今影响美国的重要事件. 在这一年里，学生们讨论我们国家的起源, 我们民主理想的发展和实施，以及美国对当今世界的全球影响.  学生将获得评估历史证据的能力, 进行对比分析, 并在使用事实证据的基础上发展合理的历史论点. 所涉及的主题包括殖民化, 南北战争, 美洲原住民文化, 工业革命, 第一次和第二次世界大战, 水门事件, 冷战, 以及反恐战争.

学生集中学习微观和宏观经济学原理. They examine the theories which underpin the US 经济 model including supply; demand; the effect of taxes on supply and demand; opportunity cost; market inequalities and externalities; budgeting and forecasting; entrepreneurship; labor markets; the stock market; international trade; the intersection of politics and economy; and most importantly, 负责的资金管理和预算.

本课程探讨美国政府的制度和基本原则. 这门课程着眼于民主制度的基础, 权力制衡的演变和实践, 深入研究这三个分支中的每一个, 对宪法的检查, 以及制定和改变公共政策的过程. 通过调查和评估当前事件, 学生将成为民主政府的参与者. 除了, 文学, 电影, 艺术将被纳入课堂，以使事实和环境生动起来, 课程的主题和问题.